[El País]
"Según recoge en su blog José Manuel Lacasa, director de Instituto de Investigación Educativa y consultor del Informe PISA en España, la supuesta mejoría de 20 puntos en el nivel de comprensión lectora recogida en el Informe PISA 2009 (481 puntos) respecto al de 2006 (461 puntos) no sería real, sino que sería fruto de un error técnico en el informe de 2006.
El experto, citado por Magisnet y por RNE, asegura que en el informe del año 2006 ‘hubo un problema con los datos de lectura españoles. En concreto, en las pruebas redactadas en castellano (por tanto, no afecta a Cataluña, que pasa la evaluación en catalán a todos los alumnos, y en menor medida a Galicia y País Vasco) hubo un problema por el que los resultados de la escala de lectura fueron alrededor de 20 puntos menos de lo correcto‘.
Así, en su opinión lo que en realidad revelarían los informes PISA es un estancamiento de la educación en España ya que, una vez corregidos los supuestos errores técnicos del informe de 2006, los resultados del informe de 2009 serían exactamente los mismos que los que obtenidos en 2006 y en 2003 en el campo de comprensión lectora, esto es, 481 puntos. Estancamiento que también se produciría en el ámbito de ciencias (487 puntos en 2003; 488 en 2006; y 488 en 2009) y en el de matemáticas (482 puntos en 2003; 480 en 2006; y 483 en 2009).
Las sospechas sobre el posible error de medición en el Informe PISA 2006 también fueron apuntadas por el profesor e investigador mexicano de la Universidad Autónoma de Aguascalientes Felipe Martínez Rizo en una entrevista publicada en El País en octubre de 2009." [Voz BCN]
No comments:
Post a Comment